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1.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是品德发展的关键期。

从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。初中生品德发展的关键期在初二。故选择B。

A项：为干扰项。与题干不符，排除。

C项：四年级(10岁左右)是小学生思维发展的关键年龄。与题干不符，排除。

D项：为干扰项。与题干不符，排除。

综上所述，ACD不符合题意，故此题选择B选项。

2.【答案】B。中公教育解析：本题考查问题及其种类。

现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为两类：(1)有结构的问题。有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。(2)无结构的问题。无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较模糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。

选项A，“数学应用题”的已知条件和要达到的目标比较明确，属于有结构的问题。

选项B，“怎样培养学生的创新意识”的问题情境不够明确，影响因素不确定，属于无结构的问题。

选项C，“《背影》的作者是谁”，有确定答案朱自清，属于有结构的问题。

选项D，“2016年奥运会主办方是哪个国家”，有确定答案，体现的是有结构的问题。

综上所述，此题选择B。

3.【答案】C。中公教育解析：本题考查问题解决。

问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。它具有目标指向性、操作系列性和认知性操作的特征。选项C，从一个词“幸福”到一个句子的制造过程，与问题解决的概念是相匹配的，因此，C选项正确。

选项A，回忆初中英语老师的名字属于记忆。

选项B，幻想自己是“白雪公主”属于想象。

选项D，玩滑梯属于动作。

ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。

4.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是问题解决的一般过程。

问题解决的一般过程是发现问题、分析问题、提供假设、检验假设。发现问题是问题解决的第一阶段，是解决问题的前提。发现问题不论对学习、生活、创造发明都十分重要，是思维积极主动性的表现。题干中从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。ABC不符合题意，排除。故本题选D。

5.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是创造性思维的核心。

创造性思维是一种新颖的、独特的并具有社会价值的思维活动。发散思维是创造性思维的最主要特点，应重点加以培养、可通过自由联想训练、一题多解等方式训练学生思维的流畅性、变通性和独创性。

综上，BCD均为干扰项，排除。故本题选A。

6.【答案】BCD。中公教育解析：本题考查的是影响态度和品德形成的因素。

影响态度与品德形成的外部条件包括：家庭教养方式、社会风气、同伴群体;内部条件包括认知失调、态度定势、道德认知。综上所述，本题选ABCD。

7.【答案】ABCD。中公教育解析：本题考查的知识点为影响创造性的因素。

主要有以下三个方面：(一)环境、(二)智力、(三)个性、(四)原有知识。

综上所述，本题选ABCD。

8.【答案】√。中公教育解析：本题考查的是问题情境。

问题情境是指问题在时间、空间上的排列、集合的方式，或语言组合的方式。一般来说刺激物的存在状态造成的知觉情境越简单，解决这一问题必需的各种条件越能鲜明地被感知到，与头脑中的认知结构越致，问题也就越容易解决。

9.【答案】√。中公教育解析：本题考查发散思维的特点。

发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心。其主要特征有三个：流畅性指的是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性即灵活性，即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通;对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。独创性指的是个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见，具有新奇性。由此可知该题说法正确。

10.【答案】

中公教育解析：本题考查的是问题解决一般心理过程。

问题解决的一般心理过程包括：

(1)发现问题。发现问题是首要环节。

(2)理解问题。即形成问题的表征。

(3)提出假设。即提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。

(4)检验假设。即通过一定的方法来确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。